Hui-Wen CHIEN

Affiliated School/Unit

Language Education Division in General Education Center

Past Experience

1.Section Head, Language Education Section, Center for General Education, National Taiwan Ocean University 

2.Director of the Chinese Language Center, National Taiwan Ocean University

3.Head of Academic Development Section, Research and Development Section, National Taiwan Ocean University

4.Researcher, Graduate School of International Cultural Studies, Tohoku University, Japan

Research

【books】

1.簡卉雯(2021)『第二言語としての日本語「テシマウ」の習得過程』台北： 致良出版社

【journal papers】

1.簡卉雯 (2021)「学習環境の違いから見た「テシマウ」の用法の習得―自然 習得と教室環境の学習者を対象に―」『東吳日語教育學報』第 54 號, 25-51, 東吳大學日本語文學系. 

2.簡卉雯 (2020)「日本語学習者の「てしまう」の習得過程―言語構造の発達 に注目して―」『台灣日本語文學報』第 48 號, 171-194, 台灣日本語文學會.

3.簡卉雯 (2020)「テシマウの習得プロセスに関する縦断研究―タクスの違い から―」『台灣日語教育學報』第 34 號, 50-75, 台灣日語教育學會. 

4.簡卉雯 (2019)「母語の違いから見たテシマウの習得プロセス」『台灣日語 教育學報』第 33 號, 83-106, 台灣日語教育學會. 

5.簡卉雯 (2018)「日本語学習者の発話における『てしまう』の使用実態：日 本語母語話者と比較」, Learner Corpus Studies in Asia and the World, (3). 177- 187, (日本)神戸大学国際コミュニケーションセンター. 

6.簡卉雯 (2016)「テイルの「経験・記録」用法の習得ー「わがこと」と「ひ とごと」の側面からー」『国際文化研究』第 22 号, 127-140, (日本)東北大学国際文化学会.

【conference papers】

1.簡卉雯 (2022) 「合作學習對提升非日語系學生日語聽力及口說能力之成效分 析」『銘傳大學 2022 國際學術研討會―疫情時代應用日語教育的創新策略 ―』

2.簡卉雯 (2020)「中間言語変異性―「書く」と「話す」という課題の違いか ら―」『2020 年大葉大學應用日語學系學術研討會―日語多元教學與研究 ―』, 34-44. 

3.簡卉雯 (2020)「「書く」と「話す」課題の違いから見たテシマウ習得過程 の中間言語の変異性―縦断的なデータを用いて―」『2020 年度日本語教育学会春季大会』, 149 -154. 

4.CHIEN, Hui-Wen (2019) A Longitudinal Study of the Acquisition of Japanese Subsidiary Verb - te simau by Taiwanese L2 Learners: From the Viewpoint of the Pragmatic Functions. Japanese Studies Association of Australia Biennial Conference 2019. (@ Monash University, Caulfield, Victoria, Australia) 

5.簡卉雯 (2018)「日本語学習者の発話における補助動詞「～てしまう」の使 用特徴―談話の構造を中心に―」『社会言語科学会第 42 回研究大会発表 論文集』,185-188. (於日本・広島大学) 

6.簡卉雯 (2018)「談話の構造から見た日本語学習者の補助動詞「～てしまう」 の使用―日本語母語話者と比較―」,28.『日本第二言語習得学会第 18 回年 次大会』,28. (於日本・学習院大学) 

7.簡卉雯 (2017)「日本語学習者による補助動詞「てしまう」の習得」『第 3 回アジア圏学習者コーパス国際シンポジウム』,31-34. (於日本・神戶大学)

【project】

1.三漁興旺–國際藍色經濟示範區計畫。協同主持人。2020/01/01~2022/12/31。教育部推動第二期（109-111年）大學社會責任實踐計畫。

2.110年大專校院教學實踐研究計畫：提昇學生跨文化日語溝通能力：任務導向教學法結合跨國遠距同步課程。主持人。

3.109年科技部專題研究計畫: 海外教室環境日語學習者的習得分析：從不同語言習得環境角度。主持人。

4.109年大專校院教學實踐研究計畫：日語聽說點線面：運用合作學習提昇日語聽力及口語表達流暢度。主持人。

5.108年科技部專題研究計畫: 日語學習者「口說」與「書寫」能力間的中間語言變異性分析。主持人。

6.108年大專校院教學實踐研究計畫：創造日語學習新需求，提昇學習成效。主持人。